INTRODUCTION Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a heterogeneous condition and often coexists with other disorders that may go undetected, such as communication and language disorders. AIMS. The aim of this study was to evaluate semantic processing of language in children with ADHD by recording the N400 component of cognitive evoked potentials.

SUBJECTS AND METHODS The N400 component was recorded in visual mode while a semantic congruence/ incongruence task was being performed by a sample of 36 children with ADHD and 36 control children.

RESULTS Latency and amplitude of the N400 component were seen to increase and decrease, respectively, in all areas of the brains of the children with ADHD with respect to the children from the control group.

CONCLUSIONS These findings clearly reveal the existence of a deficit in the semantic processing of language in children with ADHD that is associated to their attentional dysfunction.

Introducción El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es heterogéneo y con frecuencia coexiste con otros trastornos que pueden pasar desapercibidos, como los trastornos de la comunicación y del lenguaje.

Objetivo Evaluar el procesamiento semántico del lenguaje en niños con TDAH mediante el registro del componente N400 de los potenciales evocados cognitivos.

Sujetos y métodos Se registró el componente N400 en modalidad visual, durante la realización de una tarea de congruencia/incongruencia semántica en una muestra de 36 niños con TDAH y 36 niños control.

Resultados Se observó un incremento de la latencia y una disminución de la amplitud del componente N400 en todas las áreas cerebrales en los niños con TDAH respecto a los niños del grupo control.

Conclusión Estos hallazgos ponen de manifiesto la existencia de un déficit en el procesamiento semántico del lenguaje en los niños con TDAH asociado a su disfunción atencional.